L. Aragón Núñez, S. Sánchez Rodríguez, y V. García Salado, «Sostener el discurso científico en aulas de 4 y 5 años: análisis de las intervenciones de docentes y alumnado y del conocimiento emergente en torno al huerto ecológico escolar», RIEOEI, vol. 87, n.º 1, pp. 135–153, sep. 2021.