L. Aragón Núñez, S. Sánchez Rodríguez, e V. García Salado, “Sustentar o discurso científico nas salas de aula de 4 e 5 anos: análise das intervenções de professores e alunos e o conhecimento emergente sobre a horta ecológica escolar”, RIEOEI, vol. 87, nº 1, p. 135–153, set. 2021.