Antonia Ramírez García
Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba, España
Esther Lorenzo Guijarro
Maestra de Educación Primaria, CEIP Caballeros de Santiago, Córdoba, España
Verónica Marín Díaz
Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Córdoba, España

Artículo recibido: 30/12/09; evaluado: 15/01/10 - 10/03/10; aceptado: 16/03/10

Resumen
La reforma iniciada con la Ley Orgánica 2/2006 de Educación de 3 de mayo (2006), ha configurado una nueva estructura curricular al incorporar las competencias básicas al currículo, entre ellas la competencia cultural y artística; sin embargo, la normativa estatal aún continúa diseñando el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado de educación primaria en torno a áreas de conocimiento como lo es la educación artística. El objetivo de este trabajo es analizar esta situación contradictoria y plantear la posibilidad de una integración de los distintos elementos curriculares mediante la operativización de las competencias básicas.