Fecha de realización: marzo - noviembre 2002
Instituciones en que tuvo lugar: Profesorado en Ciencias Naturales
(I.S.F.D. Nro. 10), Facultad de Ciencias Veterinarias (Universidad
Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires) y Tercer Ciclo
de E.G.B. del Colegio de la Sierra, Tandil, R. Argentina.
Introducción
La formación de docentes para la enseñanza de la
biología contemporánea requiere, en una época
de acelerados cambios tecnológicos y avances científicos,
del diseño de nuevos trayectos formativos que impliquen la
interacción de diferentes instituciones. Las necesidades
existentes en el Sistema Educativo argentino para la mejora de la
calidad de la enseñanza han generado, en el último
decenio, numerosas acciones de perfeccionamiento y capacitación
emprendidas por organismos oficiales. A partir de estas acciones
se relevaron demandas de los docentes que se desempeñaban
en el área de Ciencias Naturales. Entre tales demandas se
destacó la necesidad de enriquecer la formación de
grado de los profesores. Considerando la misma, se generó
un proyecto que aspiró a sentar precedentes para la innovación
en la práctica de la formación docente, mediante el
establecimiento de un nuevo itinerario de experiencias formativas
con adquisición y desarrollo de competencias profesionales
y la actualización de conocimientos. El proyecto, denominado
"Desarrollo de actividades educativas de residencia y extensión
en biología del desarrollo animal", trató de
optimizar la utilización de recursos, tanto humanos como
materiales, de las tres instituciones participantes (Profesorado
en Ciencias Naturales, Facultad de Ciencias Veterinarias y Colegio
de la Sierra).
El proyecto se organizó en torno al Espacio Curricular Biología
del Desarrollo Animal (ECBDA), que se ubica en el Cuarto y último
año del Profesorado en Ciencias Naturales y está diseñado
como una serie de encuentros para la síntesis e integración
de contenidos trabajados en los años precedentes de la Carrera
y la adquisición de nuevos contenidos. En el ECBDA se analiza
la compleja interacción que determina el éxito de
la perpetuación de las especies a partir del logro de embriones
y su supervivencia, así como la constitución de un
nuevo organismo como producto del funcionamiento correcto de los
mecanismos biológicos del desarrollo contemplando la posibilidad
de ocurrencia anomalías congénitas. El conocimiento
de cómo un agente teratogénico causa anomalías
es importante tanto para la prevención de las mismas como
para determinar el potencial de nuevas drogas de uso terapéutico
durante la gestación. En la actualidad, existen organizaciones
nacionales e internacionales dedicadas a la prevención de
anomalías congénitas en la especie humana que enfatizan
la necesidad de una adecuada educación de la población.
Por consiguiente, la formación que reciben los alumnos en
el ECBDA debe poseer significatividad social no sólo por
su futuro desempeño como profesores de ciencias sino también
como potenciales agentes promotores de salud.
Objetivos del proyecto
Los objetivos del proyecto fueron que los alumnos lograran: 1-
relacionar conceptualmente los mecanismos biológicos del
desarrollo normal con las alteraciones que pueden afectar al mismo;
2- utilizar los conocimientos adquiridos para su transferencia al
Tercer Ciclo de la EGB y al Polimodal, a través del diseño
y puesta en práctica de acciones tendientes al cuidado de
la salud en el plano personal y colectivo mediante la elaboración
de recursos didácticos específicos; y 3- realizar
experiencias asociadas al ámbito de la investigación
científica que promovieran la adquisición de conocimientos
conceptuales, procedimentales y actitudinales y derivaran en prácticas
de transferencia educativa.
Metodología de trabajo
Los alumnos del Cuarto Año del Profesorado, además
de asistir a las clases curriculares, desarrollaron tareas complementarias
tendientes a un mayor desarrollo curricular, no sólo de un
campo del conocimiento como la Biología del Desarrollo, sino
desde la perspectiva interdisciplinaria de las ciencias biomédicas
y la didáctica de las ciencias. Para ello, los alumnos asistieron
a encuentros con modalidad de taller a cargo de especialistas del
Profesorado (Genética y Biología y su enseñanza),
en laboratorios de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNCPBA
(Genética, Biología Celular y Molecular, Embriología
y Teratología) y en el Bioterio Central de la mencionada
institución. En forma conjunta con los talleres se abordaron
los aspectos didácticos y las posibilidades de la transferencia
al aula de los contenidos. Se organizaron para ello encuentros de
discusión de aquellas habilidades y capacidades propias del
área científica que podían enriquecerse o desarrollarse
en los alumnos de la EGB y del Polimodal mediante el tratamiento
de los temas abordados en los talleres. A partir de los contenidos
trabajados y del análisis de los Documentos Curriculares,
se diseñaron Planes de Clase y materiales didácticos
orientados al Tercer Ciclo de la EGB y al Nivel Polimodal. Algunos
de los Planes de Clase, luego de ser evaluados por el Equipo Docente
del Proyecto, fueron llevados a la práctica en el espacio
curricular de Ciencias Naturales del Tercer Ciclo de EGB.
En forma general, durante el desarrollo de los encuentros se hicieron
efectivos: el diagnóstico y la discusión de los conocimientos
previos de los alumnos, para la consideración de la información
poseída como base para la construcción de nuevos conocimientos;
el análisis de modelos teóricos interpretativos de
los procesos biológicos de reproducción y desarrollo;
la lectura y análisis de material bibliográfico, fotográfico
y audiovisual específico y materiales utilizados en la práctica
docente en la EGB y el Polimodal; el análisis y discusión
de actividades de transferencia al aula presentes en la bibliografía
de uso por los docentes o generadas por los alumnos.
Entre las actividades desarrolladas por los alumnos del Profesorado
se contaron: la selección y diseño de contenidos,
actividades y acciones de relevamiento de información, análisis
de estrategias didácticas y recursos, formas de elaboración
de planes de trabajo para la transferencia educativa, selección
de técnicas y elaboración de instrumentos para el
monitoreo y la evaluación; la selección de contenidos
a trabajar con alumnos del Tercer Ciclo y del Polimodal considerando
los Contenidos Básicos Comunes y Orientados propuestos por
el Ministerio de Educación argentino y los contenidos de
los Espacios Institucionales de Ciencias Naturales del Nivel Polimodal
relacionados con los fundamentos biológicos del desarrollo
y la teratología. Se agruparon los mismos en tres núcleos
conceptuales: 1- desarrollo normal de un organismo, 2- anomalías
del desarrollo y 3- prevención de anomalías.
Monitoreo y evaluación del proyecto
El monitoreo fue continuo y tuvo como fines el seguimiento de la
calidad de la participación de los docentes y alumnos del
Profesorado y del Tercer Ciclo de EGB donde se desarrollaron los
planes de clase elaborados, y la verificación de la utilidad
de las actividades y acciones para la concreción de los objetivos
del proyecto. El monitoreo permitió mantener la necesaria
flexibilidad del plan de trabajo y la introducción de modificaciones
cuando fueron necesarias, logrando gradualmente un ajuste a las
necesidades y requerimientos del Proyecto. Las evaluaciones tuvieron
carácter procesual y continuo, participando de las mismas
tanto los alumnos como los docentes.
Conclusiones y prospectiva
Las actividades desarrolladas permitieron proporcionar a alumnos
avanzados del Profesorado en Cs. Naturales la práctica en
organizaciones que sirvieron como complemento a su formación,
enriqueciendo sus conocimientos y experiencias para el ejercicio
de la profesión. También se aportaron nuevas experiencias
para los Proyectos Educativos Institucionales, afianzando la interacción
en el Sistema Educativo local en respuesta a necesidades y demandas
existentes.
Los alumnos del Cuarto Año del Profesorado, como protagonistas
de las actividades del proyecto, estimularon la participación
de alumnos del Primer Año del Profesorado, colaborando en
el diseño de un proyecto para el Ciclo Lectivo 2003, con
acciones de capacitación en la elaboración de materiales
didácticos. Asimismo, se acordó con otras instituciones
locales la puesta en práctica de los planes de clase elaborados
durante el próximo año.
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