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| Factores asociados al rendimiento
académico |
Rubén
Edel Navarro
Doctor en Investigación Psicológica. Docente Investigador
de la Universidad Cristóbal Colón, Veracruz, México. |
RESUMEN
Se llevó a cabo un estudio con alumnos del 3er. semestre de
preparatoria del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores
de Monterrey, Campus Toluca, en donde se investigaron los factores:
autocontrol, habilidad social, promedio de secundaria, puntaje de
la prueba de admisión al sistema ITESM y las calificaciones
obtenidas durante los dos primeros semestres de la preparatoria bilingüe
y bicultural, como variables que correlacionan con el rendimiento
académico de los alumnos en la preparatoria. Se plantearon
dos aspectos relevantes para llevar a cabo la investigación,
en primera instancia, su probable contribución con la estructuración
de programas de seguimiento académico para alumnos que obtengan
puntajes límites al ingresar a la preparatoria y por otra parte,
su posibilidad de identificar áreas de conocimiento para el
rediseño de los programas de atención y desarrollo académico
(PDA y PAA) en donde se brinda apoyo y asesoría a alumnos con
dificultades escolares. |
| Palabras
claves: autocontrol, habilidad social, preparatoria, programas
de atención académica, pruebas de admisión,
rendimiento académico. |
20-09-03 |
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