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  Investigación

Características de las prácticas pedagógicas con TIC y efectividad escolar en un liceo
Montegrande de la Araucanía-Chile
Juan Alberto Sanhueza Vidal
Doctor en Ciencias de la Educación, Chile

Resumen
La incorporación de las TIC a la práctica docente ha generado profundas transformaciones en el proceso de enseñanza tradicional, cambios en la infraestructura de la clase, donde el computador y los software con los cuales interactúan los actores del aula le permiten al alumno trabajar en forma autónoma, buscar información y desarrollar procesos de investigación para sistematizar aquellas informaciones a nivel local logrando construir sus aprendizajes, mientras los docentes se convierten en mediadores de tales procesos a través del monitoreo del trabajo y de la retroalimentación de las actividades desarrolladas con TIC.
La presente investigación buscó conocer y describir las prácticas pedagógicas con incorporación de tecnologías, identificando las variables de efectividad y su relación con la dinámica y los actores presentes en el aula del contexto Montegrande.

Palabras claves: Prácticas pedagógicas, TIC, efectividad escolar, liceos de anticipación, innovación pedagógica. Número 36/3
25 - 06 - 05
Artículo completo en formato PDF
Correo electrónico: jsanhuez@iie.ufro.cl

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