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| Produção e avaliação
de actividades de aprendizagem de ciências para promover o pensamento
crítico dos alunos |
Celina
Tenreiro Vieira
Escola Superior de Educação Jean Piaget, Viseu,
Portugal. |
Resumo
Assumindo que as capacidades de pensamento crítico dos alunos
não se desenvolvem, a menos que sejam encetados esforços
sistemáticos e intencionais nesse sentido, realizou-se um estudo
com a finalidade de averiguar se actividades de aprendizagem caracterizadas
por requererem o uso de capacidades de pensamento crítico promovem
o nível de pensamento crítico dos alunos; e quais os
efeitos da idade e do sexo no nível de pensamento crítico.
Adoptou-se o desenho de investigação pré-teste
/ pós-teste com um plano factorial 2 x 2 x 2. Os resultados
obtidos suportam a conclusão de que: as actividades de aprendizagem
que requerem explicitamente o uso de capacidades de pensamento crítico
são promotoras do nível de pensamento crítico
dos alunos; a idade e o sexo dos alunos não têm efeitos
significativos no nível de pensamento crítico. |
| Palavras
chave: Ensino das ciências, Pensamento crítico,
Actividades de aprendizagem de ciências promotoras do
pensamento crítico |
Número
33/6
10 - 08 - 04 |
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