Evaluadores 2023

* Revisores que han remitido, al menos, un dictamen durante el año 2023:

Adriana del Rosario Pineda Robayo, Universidad del Atlántico (Uniatlántico), Colombia
Adriano de Araujo Santos, Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP), Brasil
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Universidade Federal do ABC (UFABC), Brasil
Alesandra Rafael de Oliveira, Universidade Federal do Paraná  (UFPR), Brasil
Alessandra Carvalho de Sousa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Brasil
Alessandra Furtado de Oliveira, Universidade Federal Fluminense, Brasil
Alex Darío Estrada García, Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), Ecuador
Alicia Cabrera Olguin,  IPN, México
Alix Moraima Agudelo Pereira, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela
Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla, Universidad Pedagógica Nacional(UPN), México  
Álvaro Moraleda Ruano, Universidad Camilo José Cela (UCJC), España
Ana Carolina Aparecida dos Santos, Faculdades Integradas Santa Cruz de Curitiba - FARESC, Brasil
Ana Cláudia Pavão Siluk, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Brasil
Ana Lidia Martínez, Universidad Pedagógica Veracruzana (UPV), México
Ana María Botella Nicolás, Universidad de Valencia (UV), España
Ana Paula Monteiro, Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal
Ana Rosa Lagares Gaitán, Universidad Camilo José Cela (UCJC), España
Anatália Dejane Silva de Oliveira, Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), Brasil
Andrea Gracia Zomeño, Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), España
Andrea Saldivar Reyes, Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATX), México
Angel Castellanos, Universidad Politécnica de Madrid (UPM), España
Ángel Rodríguez Saiz, Universidad de Burgos (UBU), España
António Manuel Águas Borralho, Universidade de Évora (UE), Portugal
Artemio Cortez Ochoa, University of Bristol, Reino Unido
Beatriz Peña-Acuña, Universidad de Huelva (UHU), España
Bettina Steren dos Santos, pesquisadora, Brasil
Carla Jorge Machado, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil
Carlos Iván Moreno, Universidad de Guadalajara (UDG), México
Carlos Manuel Crespo Burgos, Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), Perú
Célia de Fátima Rosa da Veiga, Universidade Católica de Pernambuco (Unicap), Brasil
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Universidade de Passo Fundo (UPF), Brasil
Cristina Chavarría Pérez, Universidad Rey Juan Carlos (URJC), España
Daiana Estrela Ferreira Barbosa, Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Brasil
Danilo Kato, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil
Davi Cavalcante Roque da Silva, Prefeitura Municipal de Valença, Brasil
David Sanchez, Universidad de Guadalajara, México
Débora Accioly Dionisio, Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil
Denébola Álvarez-Seoane, Universidade da Coruña (UDC), España
Domingo Mayor Paredes, Universidad de Almería, España
Éderson Luís da Silveira, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Brasil
Ederval Pablo Ferreira da Cruz, Instituto Federal do Espírito Santo (IFS), Brasil
Edson Jorge Huaire Inacio, Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ), Perú
Edvaldo Costa Rodrigues, Universidade Federal do Ceará (UFC), Brasil
Egeslaine de Nez, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
Eilen Oviedo-González, Universidad Autónoma de Baja California (UABC), México
Eliana de Freitas Soares, Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), Brasil
Elsa Isabelinho Barbosa, Universidade de Évora (UE), Portugal
Emmanuel Abraham Vega Román, Universidad de Concepción (UdeC), Chile
Érica Justino, Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, Brasil
Esperanza de la Caridad Asencio Cabot, Universidad de Ciencias Pedagógicas "Félix Varela", Cuba  
Esther Ruiz Simon, Universidad Rey Juan Carlos (URJC), España
Eva Teresinha de Oliveira Boff, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil
Everton Viesba-Garcia, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Brasil
Fabio Barragán Santos, Fundación Universitaria de San Gil (UNISANGIL), Colombia
Federico Pulido Acosta, Universidad de Granada (UGR), España
Felipe Peraza Garay, Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), México
Fermín Domínguez Santana, Universidad de La Laguna (ULL), España
Fernanda Tonelli, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo, Brasil
Flávia Ramos, Universidade Católica de Caxias do Sul (UCS), Brasil
Francisco González García, Universidad de Granada (UGR), España
Francisco Mareque-León, Universidade de Santiago de Compostela (USC), España
Frida Díaz Barriga, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México
Gerlane Romão Fonseca Perrier, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Brasil
Germán Iván Martínez Campos, Escuela Normal de Tenancingo, México
Gilberto Ferreira da Silva, Universidade La Salle (UNILASALLE), Brasil
Gloria Carolina Velarde, Universidad Nacional de Salta (UNSA), Argentina
Gorete Pereira, Universidade da Madeira, Portugal
Guadalupe Maribel Hernández Muñoz, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), México
Gustavo Alberto Ibarra Díaz, Universidad Nacional de Asunción (UNA), Paraguay
Hadar Enif Martínez Gallegos, Instituto de Investigaciones Sociales y Humanas, México
Héctor Gutiérrez, Universidad Auntónoma de Madrid (UAM), España
Héctor Saiz Fernández, Universitat de València (UV), España
Ileana Leonor Farre, Universidad del Chubut (UDC), Argentina
Inés Ortega Cubero Universidad de Valencia (UV), España
Isabella Sozza, Universidade de Santo Amaro, Brasil
Ivana Griselda Zacarias, Ministerio de Educación de la Nación, Argentina
Jaime A. García-Serna, Universidad Piloto de Colombia, Colombia
Jairo Ortiz-Revilla, Universidad de Burgos (UBU), España
Joaquín Reyes Lara, Universidad de Guadalajara (UDG), México
Joaquín Paredes Labra, Universidad Autónoma de Madrid (UAM), España
João Alberto Steffen Munsberg, Universidade La Salle (Unilasalle), Brasil
Jordi Abellán Fernández, Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua, México
Jorge Bonito, Universidade de Évora (UE), Portugal
Jorge Florentino Briceño González, Centro Panamericano de Estudios Superiores (CEPES), México
José Enrique Anguita Osuna, Universidad Rey Juan Carlos (URJC), España
José Ignacio Diez Fernández, Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
José Luís Gonçalves, Escuela Superior de Educación de Paula Frassinetti, Portugal
José Luis Lissabet Rivero, Universidad de Granma, Cuba
Juan Carlos Castro Baños, Escuela Superior de Administración Pública (ESAP), Colombia
Juan José Leiva Olivencia, Universidad de Málaga (UMA), España
Juan Vicente Ortiz Franco, Fundación Universitaria Los Libertadores, Colombia
Julián Guillermo Zamorano Estrada, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), México
Kathia Anahí Zurita-Aguilar, Universidad de Guadalajara (UDG), México
Leandra Vaz Fernandes Catalino Procópio, Universidad Autónoma de Madrid (UAM), España
Lilia Patricia Ruiz Ruiz, Universidad Pedagógica Veracruzana, México
Lucí Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Brasil
Luciana Backes, Universidade LaSalle, Brasil
Luis Angel Velastegui Martinez, Universidad Alberto Hurtado (UAH), Chile
Luís Miguel Santos Sebastião, Universidade de Évora (UÉ), Portugal
Luis Rodolfo Ibarra Rivas, Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), México
Luísa Maria Serrano de Carvalho, Instituto Politécnico de Portalegre, Portugal
Manuel Ferraz Lorenzo, Universidad de La Laguna (ULL), España
Marcelo Almeida de Camargo Pereira, Corporación Brasileña de Correos y Telégrafos, Brasil
Márcia Lopes Reis, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Brasil
Marcus Eduardo Maciel Ribeiro, Instituto Federal Sul-rio-grandense, Brasil
María Amelia Pidello Rossi, IRICE-CONICET, Argentina
María Amparo Calatayud Salom, Universidad de Valencia (UV), España
Maria Célia Borges, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Brasil
María Covadonga de la Iglesia Villasol, Universidad Complutense de Madrid (UCM), España  
Maria de Fátima Almeida Martins, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil
María de la Paloma Cavero Coll, Profesora e investigadora, España
María del Carmen Fondo, Universidade de Lisboa, Portugal
María del Carmen Lorenzatti, Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina
María del Carmen Silva Artigas, Universidad Nacional de Luján (UNLU), Argentina
María del Rosario Eugenia Gómez Zarazúa, Escuela Normal Oficial de Irapuato, México
Maria Elisa Rolo Chaleta, Universidade de Évora (UÉ), Portugal
María Esther Urrutia Aguilar, Univiersidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México
María Isabel de la Rubia Rivas, Universidad Europea de Madrid, España
Maria José D. Martins, Instituto Politecnico de Portalegre, Portugal
María Mercedes Giménez Burgo, Universidad Bolivariana, Chile
María Mercedes Romero Rodrigo, Universitat de València, España
María Napal Fraile, Universidad Pública de Navarra, España
María Virginia Nessi, IIGG-UBA/CONICET, Argentina
Mariana Esteves da Costa, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil
Maribel Alegre Jara, Universidad Nacional del Santa, Perú
Marilena Rosalen, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Brasil
Martha Cecília Pacheco Lora, Universidad de Córdoba, Colombia
Martha Leticia Gaeta González, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), México  
Mauro Bruno Fioramonti, Instituto Universitario Hospital Italiano, Argentina
Michele Aparecida de Sá, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil
Miguel Escalona Reyes, Universidad de Holguín (UHO), Cuba
Mirna Carolina Valladares Celis, University of Bristol, Reino Unido
Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Brasil  
Natalia Fátima Sgreccia, Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina
Nayara Carmo, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Brasil
Nerea Hernaiz Agreda, Universitat de Valencia (UV), España
Nerea Rodríguez Regueira, Universidade de Santiago de Compostela (USC), España
Noemí López Santiago, Universidad del Mar (UMAR), México
Noemí Pizarro Contreras, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Chile
Norma Patricia Caro, Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
Olga Cepeda Romero, Universidad de La Laguna (ULL), España
Paloma Cavero Coll, Profesora e investigadora, España
Paulo Celso Ferrari, Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil
Paulo Vargas, Pesquisador, Brasil
Pedro Bayeme Bituga Nchama, Universidad Nacional de Guinea Ecuatorial
Presentación Ángeles Caballero García, Universidad camilo José Cela (UCJC), España
Radu Bogdan Toma, Universidad de Burgos (UBU), España
Rafael Guimarães Botelho, Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Río de Janeiro (IFRJ)
Rafael Pérez Flores, Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), México
Rainei Rodrigues Jadejiski, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brasil
Ramón Bedolla Solano, Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), México
Raúl Enrique Piazzentino, Escuela Normal Superior Martiniano Leguizamón, Argentina
Roberta Caiado, Universidade Católica de Pernambuco (Unicap), Brasil
Rocío Chao-Fernández, Universidade da Coruña (UDC), España
RocÍo Guede Cid, Universidad Rey Juan Carlos (URJC), España
Rodolfo Viveros Contreras, Universidad Veracruzana, México
Rosario Mendoza Carretero, Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
Rossana Regina Guimarães Ramos Henz, Universidade Católica de Pernambuco (Unicap), Brasil
Sandra Emilia Hoffman Martins, Universidad de la Cuenca del Plata (UCP), Argentina
Sandra Rojas, Pontificia Universidad Católica de Chile
Sanny Silva da Rosa, Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), Brasil
Sebastián Rubio García, Universidad de Córdoba, España
Sebastião Rodrigues-Moura, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Brasil
Sergio Román Aliste, Universidad Rey Juan Carlos (URJC), España
Sheila Parra Gómez, Universitat Jaume I (UJI), España
Sílvia Maria de Oliveira Pavão, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Brasil
Silvia Umpiérrez Oroño, Consejo de Formación en Educación (CFE), Uruguay
Socorro Elizabeth Hernández Juan, Universidad Marista de Querétaro (UMQ), México
Sonia Aguilar Gavira, Universidad de Cádiz, España
Talía Violeta Gutiérrez, Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), Argentina
Teresa Torres Miranda, Universidad de La Habana, Cuba
Teresita Alzate Yepes, Universidad de Antioquia (UdeA), Colombia
Thais de Sá Gomes Novaes, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), Brasil
Uriel Montes Serrano, Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), Perú
Valentín García Baonza, Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
Valentina Lorena Contreras Fernández, Fundación Avanzar, Chile
Vanesa Veronica Miana, Universidad Abierta Interamericana (UAI), Argentina
Vicente Gabarda Méndez, Universitat de València (UV), España
Virginia Grundler, Administración Nacional de Educación Pública, Uruguay
Viviane Ferreira Martins, Universidad Complutense de Madrid (UCM), España
Waleska Aldana Segura, Universidad de San Carlos de Guatemala
Welson Santos, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Brasil
Yanning Calderón Pérez, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), México