Uso de internet y práctica lectora en bachilleres

  • Yolanda González de la Torre Universidad de Guadalajara
  • José Jiménez Mora Centro de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios (CBTis) No. 10, Secretaría de Educación Pública
  • José Luis Chavarín Rodríguez Universidad de Guadalajara
Palabras clave: lectura digital; práctica lectora; jóvenes lectores., lectura digital, práctica lectora, jóvenes lectores

Resumen

Este trabajo presenta una exploración y descripción del uso de Internet en tareas escolares y cómo esto puede sugerir determinados aspectos de la práctica lectora en estudiantes de preparatorias públicas. Se trata de un estudio perceptual, se recogieron datos de las prácticas comunes de los estudiantes a partir de dos instrumentos: cuestionario y entrevista. Los resultados del primero muestran cómo el uso de Internet orienta la práctica lectora de los estudiantes hacia actividades como la localización de información, con un efecto de diversificación de fuentes a las que acuden para consulta de texto, aunque es posible concluir que realizan acciones que implican otros procesos de lectura como la comparación y contraste de fuentes. Los datos de la entrevista reflejan cómo el uso de Internet en relación con ciertas necesidades escolares de los estudiantes provoca lo que podría denominarse una experiencia de la práctica lectora marcada por el contexto en que se realiza la actividad escolar

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

##plugins.generic.paperbuzz.metrics##

Cargando métricas ...

Citas

Albero, M (2002). Adolescentes e Internet. Mitos y realidades de la sociedad de la información, Zer. Revista de estudios de comunicación (en línea), consultada el 23 de marzo del 2010 en: http://www.ehu.es/zer/zer13/adolescentes13.htm

Apolo, D., Bayés, M. y Hermánn, A. (2016).Cambios educativos en los procesos de lectura digital: a pedagogía del ciberespacio como estrategia de procesamiento de contenidos en la era de internet. Redes 12, 223- 230. Consultado el 30 de agosto del 2016. doi: 10.15213/redes.n12.p222

Ayala, C. (2007). Relación entre el uso de Internet y el logro académico. Tesis descargada el 14 de septiembre del 2011 de: http://www.uc.cl/sociologia/download/Relacion%20entre%20el%20Uso%20de%20Internet%20y%20el%20logro%20academico.%20Cristian%20Ayala.pdf

Barton, D. & Hamilton, M. (1998). Local literacies. Reading and writing in one community. London: Routledge.

Barton, D. & Hamilton, M. (2000), Literacy practices, en Barton, D. Hamilton, M. & Ivaníc, R., Situated literacies, reading and writing in context, New York: Routledge, 7 – 15.

Barton, D. (2007). Literacy: an introduction to the ecology of written language. Australia: Blackwell Publishers Ltd.

Carlino, P. (2005). Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una introducción a la alfabetización académica, Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.

Carrasco, A., & Hernández, K. (2011). “Dificultades de escritura entre estudiantes universitarios”, ponencia presentada en el XI Congreso Nacional de Investigación Educativa realizado del 7 al 11 de noviembre en la Ciudad de México.

Cassany, D. (2005). Investigaciones y propuestas sobre literacidad actual: multiliteracidad, Internet y criticidad. Conferencia inaugural. Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la lectura y la escritura, Sede Concepción. Universidad de Concepción (Chile), 24/26 agosto, disponible en: www2.udec.cl/catedraunesco/index.htm

Castells, M. (2006). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. México: Siglo XXI.

Cerrillo, P. y Senís, J. (2005). Nuevos tiempos, ¿nuevos lectores? OCNOS No. 1, 19-33, disponible en: http://www.uclm.es/cepli/viejo/publicaciones/ocnos/index.htm

Coiro, J. (2003). Comprensión de lectura en Internet. Eduteka, consultado el 26 de julio de 2011 en: http://www.eduteka.org/ComprensionLecturaInternet.php

Fraillon, J., Schulz, W., &Ainley, J. (2013). International Computer and Information Literacy Study: Assessment framework. Amsterdam: IEA.

Gillen, J. y Barton, D. (2009). Digital literacies: a discussion document for TLRP-TEL (Teaching and learning research programme- Technolog enhanced learning) workshop digital literacies. Lancaster University 12 – 13 marzo, consultado el 12 de febrero de 2010 en: http://tlrp.org/tel/files/2009/02/digital-literacies-gillen-barton-2009.pdf

González, Y. (2011). Configuraciones de las prácticas lectoras en contextos sociales: La lectura situada en la escuela y el trabajo. Perfiles educativos, 33(133), 30-50.

González, X. ,Jardón, P., Traver, N., Solbes, J., y Ramírez, S. (2004). Visión del alumnado de las TIC y sus implicaciones sociales. Investigación en la Escuela, (54), 81-92, en http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/54/R54_6.pdf

Lankshear, C., & Knobel, M. (2006). New literacies: Changing knowledge in the classroom. Philadelphia: McGraw-Hill International.

Lugo, K. (2005). El proceso de lectura de hipertextos, ¿una nueva forma de leer? EDUCERE, No. 30, 365-372, disponible en: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S131649102005000300012&script=sci_arttext&tlng=pt

Martos, E. y Guerrero, M. (2011). Educación emprendedora y lectura, Puertas a la lectura, No. 23, 4- 28, consultado el 6 de junio de 2013 en: dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4027954.pdf

Nava, G. y García, C. (2009). Análisis de la cultura lectora en alumnos universitarios. Revista Educación, 33(1), 41-59. DOI: http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v33i1.532

OECD (2010) Strong performers and successful reformers in Education: Lessons from PISA for Mexico, consultado el 27 de diciembre de 2010 en: http://www.oecd.org/dataoecd/55/0/46638969.pdf

Pérez, S., Ardila, C., y Villamil, H. (2014). La lectura crítica en Internet en la educación Media. Actualidades Pedagógicas, (63), 83-98. Disponible en: http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/2669/2522

Poveda, D. y Sánchez, J. (2010). Las prácticas y estilos de literacidad de los adolescentes fuera de la escuela: Una exploración cuantitativa de las relaciones entre literacidad, escolarización y origen familiar, Equinoxonline, Vol 4.1, 85–114, consultado el 20 de agosto 2011 en: http://www.uam.es/personal_pdi/psicologia/dpoveda/manuscritos/ss_literacidadadolescente.pdf

Rocha, M. (2004). El lenguaje de los jóvenes en el chat. Estudios sobre las culturas contemporáneas, Vol. X No. 109,109-140. Consultado el 18 febrero de 2010 en: http://www.doaj.org/doaj?func=abstract&id=154888

Romero, G., Gutiérrez, J., y Romero, N. (2015). Bondades del uso de Internet en el fomento del hábito de la lectura de comprensión en los universitarios de la licenciatura en contabilidad: una experiencia para compartir. International Journal of Management and Marketing Research, 10 (1), 606-609. Disponible en https://www.researchgate.net/profile/Mohammadreza_Khani2/publication/280948952_Financial_Aspects_of_Determining_Optimal_Occupancy_Factor_for_Hotels_Based_on_Probabilistic_Analysis/links/55ce5dc908aee19936fc5b43.pdf#page=635

Scribner, S., Cole M. (1981), The psychology of literacy. Cambrige, Harvard University Press.

Zavala, V. (2008). La literacidad, o lo que la gente ‘hace’ con la lectura y la escritura. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, núm. 47, pp. 71-79.

Publicado
2016-11-15
Cómo citar
González de la Torre, Y., Jiménez Mora, J., & Chavarín Rodríguez, J. L. (2016). Uso de internet y práctica lectora en bachilleres. Revista Iberoamericana De Educación, 72(2). https://doi.org/10.35362/rie722106
Sección
- Investigación educativa