Tomando la temperatura al Aprendizaje-Servicio. ¿Qué procesos de aprendizaje fríos y cálidos promueve?

  • Héctor García-Rodicio Universidad de Cantabria (UC), España
  • Gonzalo Silió Sáiz Universidad de Cantabria (UC), España
Palabras clave: Aprendizaje-servicio, procesos de aprendizaje, cognición fría y cálida

Resumen

 El Aprendizaje-Servicio es una metodología docente que propicia el aprendizaje en los alumnos, al tiempo que ofrece un servicio a la comunidad. Dado que su aplicación es cada vez más extendida y que un buen número de estudios empíricos avala sus efectos positivos, creemos conveniente tratar de explicar por qué el Aprendizaje-Servicio tiene tal impacto. Éste es el objetivo del presente trabajo. Para ello, vamos a apoyarnos en modelos que proceden de la Psicología de la Educación y que describen con detalle los procesos de aprendizaje. De acuerdo con estos modelos, cabe interpretar que la eficacia del Aprendizaje-Servicio radica en que es capaz de movilizar procesos de aprendizaje fríos y cálidos, entre los que se encuentran el control de la comprensión y la motivación.

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Publicado
2012-10-15
Cómo citar
García-Rodicio, H., & Silió Sáiz, G. (2012). Tomando la temperatura al Aprendizaje-Servicio. ¿Qué procesos de aprendizaje fríos y cálidos promueve?. Revista Iberoamericana De Educación, 60(2), 4. https://doi.org/10.35362/rie6021318
Sección
- Psicología de la educación