Processos de aprendizagem dos 0 aos 3 anos: contributos do sócio-construtivismo

  • Isabel Simões Dias Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (IPL-ESECS), Portugal
  • Sónia Correia Instituto Politécnico de Leiria - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (IPL-ESECS), Portugal
Palabras clave: Educação de Infância, Aprendizagem, 1.ª infância

Resumen

Neste artigo aborda-se o conceito de aprendizagem e os seus processos na primeira infância numa perspetiva sócio-construtivista. Partindo da análise de documentos elaborados por estudantes do curso de formação inicial em Educação de Infância do Instituto Politécnico de Leiria – Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (Portugal) – no âmbito da unidade curricular de Prática Pedagógica II (2008/2009), procura-se identificar a definição e os processos de aprendizagem considerados significativos pelos mesmos. Dos dados alcançados neste estudo exploratório destacamos a ação e a interação como eixos de aprendizagem nesta etapa do desenvolvimento.

Palavras-chave: Aprendizagem, 1.ª infância, Educação de Infância

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Publicado
2012-09-15
Cómo citar
Simões Dias, I., & Correia, S. (2012). Processos de aprendizagem dos 0 aos 3 anos: contributos do sócio-construtivismo. Revista Iberoamericana De Educación, 60(1), 1. https://doi.org/10.35362/rie6011330
Sección
- Educación infantil