Os sachês de catchup e maionese como tema gerador no ensino de funções químicas inorgânicas

  • Anna Gabriella da Silva Oliveira Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil
  • Carolina Gonçalves Oliveira Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil
  • Ricardo Alexandre Figueiredo Matos Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil
  • Wesley Fernandes Vaz Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil
Palabras clave: Química, contextualização, funções inorgânicas, sachês

Resumen

Este trabalho propõe à utilização dos sachês de catchup e maionese para ensinar conceitos de química: ácido, base e sal. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários, gravação de vídeo e áudio durante as aulas e de anotações de diário de campo. Nas aulas os alunos aprenderam os conceitos de ácido, base e sal de forma contextualizada. Os resultados mostram que a aplicação de um tema gerador no ensino de Química desperta o interesse do aluno, por se diferenciar dos métodos tradicionais de ensino e aprendizagem. Os conteúdos de ácidos e sal foram trabalhados de um modo mais frutífero, devido ao fato de eles se encontrarem no cotidiano alimentar dos alunos. Assim, os alunos se mostraram mais interessados pelo conteúdo de Química, por estarem mais estimulados para novos conhecimentos.

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Cómo citar

Silva Oliveira, A. G. da, Gonçalves Oliveira, C., Figueiredo Matos, R. A., & Fernandes Vaz, W. (2011). Os sachês de catchup e maionese como tema gerador no ensino de funções químicas inorgânicas. Revista Iberoamericana De Educación, 56(4), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie5641504
Publicado
2011-11-15
Sección
- Didáctica de las Ciencias y la Matemática