Impacto del uso del Excel en la resolución de Problemas de Prueba de Hipótesis Aplicados a las Ciencias Sociales y Administrativas de la Universidad de Oriente, Núcleo Monagas

  • Francisco Esparragoza Universidad de Oriente (UDO), Venezuela
Palabras clave: Estadística, enseñanza, tecnología

Resumen

El presente trabajo tuvo como finalidad establecer lineamientos para el uso del computador como medio tecnológico en el estudio de los contrastes de hipótesis en la asignatura Estadística II en la especialidad de Contaduría Pública de la Universidad de Oriente, núcleo Monagas. En la investigación se aplicó una encuesta que sirvió como estudio diagnóstico sobre el conocimiento de los estudiantes acerca del uso de la computadora; se seleccionaron dos secciones al azar, una constituyó el grupo control y la otra el grupo experimental, con éste se realizaron 7 talleres de dos horas, donde se utilizó la computadora, para el estudio de las pruebas de hipótesis mediante la hoja de cálculo Excel. Con el grupo control se utilizó la estrategia tradicional. El estudio correspondió a una investigación cuasi – experimental, la muestra estuvo formada por dos secciones de siete (7) y once (11) alumnos. El análisis se efectuó a través de la T de student. Los resultados muestran que no existe suficiente evidencia para indicar que el reforzamiento de la didáctica mediante el uso del computador influye en el rendimiento académico del alumno, lo que coincide con otros autores y nos lleva a la búsqueda de una mejor aproximación de lo tecnológico con lo teórico. En base a la investigación se proponen lineamientos para mejorar la enseñanza con ayuda de la computadora

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Cómo citar

Esparragoza, F. (2011). Impacto del uso del Excel en la resolución de Problemas de Prueba de Hipótesis Aplicados a las Ciencias Sociales y Administrativas de la Universidad de Oriente, Núcleo Monagas. Revista Iberoamericana De Educación, 56(2), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie5621524
Publicado
2011-09-15
Sección
- Docencia universitaria