Dimensões da avaliação de cursos de graduação a distância pelo viés dos estudantes

  • Suzi Samá Pinto Universidade Federal de Rio Grande (FURG), Brasil
  • Débora Pereira Laurino Universidade Federal de Rio Grande (FURG), Brasil
Palabras clave: Autoavaliação, Educação a Distância, Análise Quantitativa

Resumen

O presente artigo objetiva analisar as relações entre os itens de um instrumento de avaliação para cursos de graduação na modalidade a distância, a fim de identificar as dimensões que emergem de acordo com a percepção dos estudantes. Os avanços dessa modalidade exigem um permanente estado de aprendizagem e adaptação, por isso mecanismos de avaliação tornam-se oportunos para atualização e acompanhamento de suas especificidades. Para a análise utilizou-se a estatística descritiva e a análise fatorial. A primeira possibilitou uma apreciação preliminar dos itens da avaliação. Já a segunda permitiu identificar oito dimensões de avaliação da modalidade a distância, bem como readequar alguns dos aspectos dimensionados inicialmente, evidenciando o potencial dessa técnica para auxiliar na compreensão das relações existentes no fenômeno pesquisado. Os resultados obtidos contribuirão para o planejamento e a reestruturação dessa modalidade de ensino.

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Publicado
2011-09-15
Cómo citar
Samá Pinto, S., & Pereira Laurino, D. (2011). Dimensões da avaliação de cursos de graduação a distância pelo viés dos estudantes. Revista Iberoamericana De Educación, 56(2), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie5621531
Sección
- Educación a distancia