A cultura da escola perante a influência da comunidade: um estudo de caso numa escola portuguesa

  • Leonor Lima Torres Universidade do Minho, Portugal
Palabras clave: escola e comunidade, cultura escolar, cultura organizacional escolar

Resumen

O texto aprofunda uma das dimensões mais significativas do processo de construção da cultura da escola: as relações com a comunidade local. Tomando como referência uma metodologia predominantemente qualitativa e a configuração do método de estudo de caso, desenvolvemos numa mesma instituição educativa portuguesa três pesquisas que integraram, respectivamente, a dissertação de mestrado, a tese de doutoramento e uma monografia da instituição. Estes três momentos de investigação permitiram realizar uma abordagem evolutiva dos cem anos de vida de um antigo Liceu, pondo em destaque os momentos e os factores mais significativos na construção da cultura organizacional escolar. Os factores comunitários revelaram-se centrais, tanto mais que a sua influência sobre as dinâmicas escolares variava em função das orientações políticas e socioculturais de cada época. A partir de um conjunto diversificado de dados empíricos recolhidos, procuramos reconstituir evolutivamente os sentidos e os itinerários da relação escola-comunidade, com especial destaque para a problematização da função dos meios de comunicação social, para as relações de poder da autarquia, para dinâmicas dos pais e encarregados de educação e para o papel das instituições representativas dos interesses sociais, económicos e culturais representativos da comunidade. A identificação dos momentos e dos contextos de maior ou menor abertura da instituição ao meio local tornou-se uma vertente fundamental para a compreensão dos traços culturais e identitários historicamente sedimentados nesta instituição escolar.

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Publicado
2011-07-15
Cómo citar
Lima Torres, L. (2011). A cultura da escola perante a influência da comunidade: um estudo de caso numa escola portuguesa. Revista Iberoamericana De Educación, 56(1), 1-13. https://doi.org/10.35362/rie5611544
Sección
- Organización y administración de la educación