Estudio diagnóstico de directores de primaria para la mejora de la calidad educativa

  • Roger Manuel Patrón Cortés Universidad Autónoma de Campeche (UAC), México
  • Edith J. Cisneros-Cohernour Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), México
Palabras clave: directores de primaria, eficacia escolar, calidad de la educación

Resumen

Este estudio tuvo como propósito identificar aspectos críticos relacionados con la formación y retos que enfrentan los directores de escuelas primarias en el sureste mexicano con miras a identificar aspectos que puedan contribuir al mejoramiento de la formación de administradores escolares y, de esta manera, a logros académicos, procesos institucionales, calidad y equidad de los servicios educativos en las escuelas. Esta investigación fue de corte cualitativo y utilizó un enfoque de estudios de caso colectivo, como parte de éstos se realizaron observaciones de la jornada laboral de los directores, se realizaron entrevistas profundas y análisis documental. Se encontró que debido a la forma en que los directores de escuelas primarias obtienen sus nombramientos, resulta difícil que previamente se les prepare para ocupar esos puestos, pero esta política impacta negativamente su desempeño profesional.

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Biografía del autor/a

Edith J. Cisneros-Cohernour, Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), México

Este estudio tuvo como propósito identificar aspectos críticos relacionados con la formación y retos que enfrentan los directores de escuelas primarias en el sureste mexicano con miras a identificar aspectos que puedan contribuir al mejoramiento de la formación de administradores escolares y, de esta manera, a logros académicos, procesos institucionales, calidad y equidad de los servicios educativos en las escuelas. Esta investigación fue de corte cualitativo y utilizó un enfoque de estudios de caso colectivo, como parte de éstos se realizaron observaciones de la jornada laboral de los directores, se realizaron entrevistas profundas y análisis documental. Se encontró que debido a la forma en que los directores de escuelas primarias obtienen sus nombramientos, resulta difícil que previamente se les prepare para ocupar esos puestos, pero esta política impacta negativamente su desempeño profesional.

Cómo citar

Patrón Cortés, R. M., & Cisneros-Cohernour, E. J. (2011). Estudio diagnóstico de directores de primaria para la mejora de la calidad educativa. Revista Iberoamericana De Educación, 56(1), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie5611552
Publicado
2011-07-15
Sección
- Administración de la educación