A prática docente da educação profissional na perspectiva da inclusão

  • Loni Elisete Manica Universidade Católica de Brasília (UCB), Brasil

Resumen

O texto pretende apresentar uma análise teórica sobre a inclusão na educação profissional a partir de bibliografia específica. Para enriquecimento do texto, foram usados alguns depoimentos retirados de referenciais sobre o tema, sejam eles teóricos ou práticos, originados de livros redigidos sobre inclusão profissional ou filmagens realizadas por instituição que atua na área. A metodologia baseia-se em uma análise bibliográfica que contém contribuições da prática vivida pela autora na função de coordenadora nacional de ações de inclusão profissional. O texto aborda a relação docente diante da perspectiva de trabalhar com um discente com deficiência. Trata, também, do papel docente na empregabilidade deste aluno. Aborda, ainda, o perfil docente exigido no contexto da educação profissional inclusiva, bem como os avanços das pessoas com deficiências e, finalmente, nas considerações finais, sugere-se ao docente uma prática apoiada nos princípios da inclusão.

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Publicado
2011-05-15
Cómo citar
Manica, L. E. (2011). A prática docente da educação profissional na perspectiva da inclusão. Revista Iberoamericana De Educación, 55(4), 1-9. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie5541582
Sección
- Educación inclusiva