¿Por qué una escuela alternativa?

  • Carlos José Gil Jurado Universidad de Pamplona, Colombia
  • Carlos Andrés Gil Duran Universidad de Pamplona, Colombia
  • Nidia Yolivé Vera Angarita Universidad de Pamplona, Colombia
Palabras clave: Escuela alternativa, proyecto educativo cultural comunitario, proyecto pedagógico productivo, desarrollo local.

Resumen

El desarrollo de los procesos de globalización obliga a las comunidades y a sus instituciones a procesos de resignificacion; la escuela no es ajena a este desafío y, en tal sentido, su naturaleza, sus vínculos y su misión deben ser adecuadas a las actuales condiciones históricas. Se hace necesaria una institucionalidad educativa cuya dinámica y estructura la vincule de manera más solida a su contexto, sus necesidades y expectativas y ello será posible si el proyecto educativo tiene las características de un proceso de construcción cultural y comunitario, que recoja y ponga en dialogo los diversos actores sobre una visión de futuro. Asimismo, se plantea que el hecho productivo sea el elemento articulador de este proyecto, tanto por su carácter vital y comunitario, como por tener la capacidad de congregar saberes, prácticas y experiencias de vida y, en consecuencia, generar los diálogos imprescindibles en torno a la idea de desarrollo que mejor conviene a las colectividades. Es una invitación a pensar escuelas que retornen a la matriz comunitaria y así expresar mejor su carácter de institución social

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Biografía del autor/a

Carlos José Gil Jurado, Universidad de Pamplona, Colombia

Grupo de Investigación en Educación Rural (GIER), Universidad de Pamplona, Colombia

Carlos Andrés Gil Duran, Universidad de Pamplona, Colombia

Grupo de Investigación en Educación Rural (GIER), Universidad de Pamplona, Colombia

Nidia Yolivé Vera Angarita, Universidad de Pamplona, Colombia

Grupo de Investigación en Educación Rural (GIER), Universidad de Pamplona, Colombia

Publicado
2011-04-15
Cómo citar
Gil Jurado, C. J., Gil Duran, C. A., & Vera Angarita, N. Y. (2011). ¿Por qué una escuela alternativa?. Revista Iberoamericana De Educación, 55(3), 1-7. https://doi.org/10.35362/rie5531595
Sección
- Educación y desarrollo