Educação matemática crítica e práticas pedagógicas

Ana Maria Severiano de Paiva; Ilydio Pereira de Sá

doi:10.35362/rie5521616

Autores/as

Ana Maria Severiano de Paiva Universidade Severino Sombra (USS), Brasil
Ilydio Pereira de Sá Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie5521616

Palabras clave:

Educação Matemática Crítica, Democracia, Práticas Pedagógicas

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Resumen

Nosso estudo trata da teoria da Educação Matemática Crítica que está ganhando cada vez mais espaço nas discussões atuais sobre o ensino de Matemática e suas práticas pedagógicas. Os teóricos da Educação Matemática Crítica apresentam como referencial comum as ideias da Educação Crítica e da Pedagogia de Paulo Freire. Nosso estudo focará um dos pioneiros a pesquisar nesse campo de investigação, o dinamarquês Ole Skovsmose

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Cómo citar

Severiano de Paiva, A. M., & Pereira de Sá, I. (2011). Educação matemática crítica e práticas pedagógicas. Revista Iberoamericana De Educación, 55(2), 1–7. https://doi.org/10.35362/rie5521616