Actividades laboratoriais do tipo POER na Educação Pré-Escolar: um tema das ciências físicas

  • Ana Peixoto Instituto Politécnico de Viana do Castelo, Portugal

Resumen

Analisa-se, em primeiro lugar, as aprendizagens de crianças dos três aos seis anos no domínio das ciências físicas, para, posteriormente, definir-se as actividades laboratoriais do tipo Prevê-Observa-Explica-Reflecte (POER) e se enquadrar o seu contributo na aprendizagem das ciências físicas. Seis Educadoras de Infância exploraram a temática da luz com oitenta e nove crianças dos três aos seis anos. Como resultados apresentam-se as respostas e representações das crianças como forma de evidenciar as suas aprendizagens. Como conclusão destas explorações analisam-se as vantagens na exploração deste tipo de actividades laboratoriais com crianças desta faixa etária.

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Publicado
2010-09-10
Cómo citar
Peixoto, A. (2010). Actividades laboratoriais do tipo POER na Educação Pré-Escolar: um tema das ciências físicas. Revista Iberoamericana De Educación, 53(5), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie5351720
Sección
- Didáctica de las Ciencias y la Matemática