Educação e formação na virada linguística

  • Maiane Liana Hatschbach Ourique Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Brasil
  • Cristiane Ludwig Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Brasil

Resumen

O artigo faz uma reflexão sobre a proposta formativa divulgada pela educação diante das novas configurações culturais. O objetivo é investigar a influência dos grandes ideais modernos nas práticas pedagógicas contemporâneas, mapeando algumas possibilidades de formação, tendo em vista formas intersubjetivas de se relacionar com o conhecimento. Introduzir no mundo da vida as questões culturais, tratando-as no paradigma da linguagem, significa irrigar este mundo com as diferentes produções feitas sobre este cenário. Sob o enfoque linguístico, a racionalidade e a construção de um telos compreensivo não estão tão ligados à posse de saberes, mas, conforme Habermas, ao modo como estes sujeitos se relacionam com tais saberes. Autonomia, assim, só faz sentido enquanto possibilidade de participar de uma prática comunicativa.

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Publicado
2010-08-15
Cómo citar
Hatschbach Ourique, M. L., & Ludwig, C. (2010). Educação e formação na virada linguística. Revista Iberoamericana De Educación, 53(4), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie5341723
Sección
- Filosofía de la educación