Evaluación de los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje optimizando la intervención didáctica en la Educación Física

  • Carlos J. López Gutiérrez Universidad de Granada (UGR), España
  • Daniel Linares Girela Universidad de Granada (UGR), España
  • Luis Ruiz Rodríguez Universidad de Granada (UGR), España
  • Felix Zurtita Ortega Universidad de Granada (UGR), España
Palabras clave: metodología, didáctica de la Educación Física, estrategias, evaluación

Resumen

En el presente trabajo, pretendimos mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en un contexto, como el cubano, en el que se aprecian carencias materiales, por lo que analizamos y evaluamos los diferentes elementos del proceso sobre los que podríamos intervenir de cara a optimizar los recursos educativos para así conseguir un mayor rendimiento en nuestros alumnos. El estudio se realizó en la Provincia de Cienfuegos, Cuba. En el comparamos los resultados que se obtenían a través de dos metodologías. Una de ellas era la metodología habitual orientada por las directrices curriculares para Educación Primaria y la otra una adaptación, a través de un programa de estrategias centradas, fundamentalmente, en variabilidad práctica, contextual y diseño de actividades con objetivos compartidos. En nuestro estudio, concluimos que se pueden optimizar los recursos a través de este tipo de trabajo, aunque, igualmente, consideramos necesarias modificaciones en los sistemas de evaluación.

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Publicado
2010-07-10
Cómo citar
López Gutiérrez, C. J., Linares Girela, D., Ruiz Rodríguez, L., & Zurtita Ortega, F. (2010). Evaluación de los elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje optimizando la intervención didáctica en la Educación Física. Revista Iberoamericana De Educación, 53(2), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie5321748
Sección
- Evaluación

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