El vínculo entre universidad e innovación educativa: indagaciones a partir del estudio de caso de una universidad argentina

  • María Victoria Chiappe Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina
  • Luciana Guido Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina
Palabras clave: Educación en línea, universidad, innovación educativa, modelos pedagógicos, plataforma virtual

Resumen

En el presente trabajo se explora el proceso de creación del Programa Universidad Virtual de Quilmes (UVQ), dependiente de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ), tanto en lo que hace a sus aspectos tecnológicos como también a sus procesos pedagógicos. La indagación se centra en la identificación de las diversas etapas de desarrollo de la UVQ: la adquisición de una plataforma tecnológica y el vínculo del programa tanto con la universidad, como con los alumnos y las tecnologías involucradas. La pregunta que orienta este análisis apunta a identificar si las tecnologías de información y comunicación (TIC) acarrean por sí mismas innovaciones en la educación o si, simplemente, funcionan como herramientas que se adaptan a modelos de enseñanza existentes, sean éstos más tradicionales o novedosos. En otras palabras, el planteo de este trabajo gira en torno a dónde se genera la innovación en las universidades que apuestan por formatos de educación en línea: ¿en la propuesta pedagógica, en el soporte tecnológico o en la relación entre ambas?

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Cómo citar

Chiappe, M. V., & Guido, L. (2009). El vínculo entre universidad e innovación educativa: indagaciones a partir del estudio de caso de una universidad argentina. Revista Iberoamericana De Educación, 50(1), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie5011853
Publicado
2009-07-25
Sección
- Tecnología de la educación