Estrategias pedagógicas como herramienta educativa: “la tutoría y el proceso formativo de los estudiantes”

  • María Orfa Rojas Universidad del Rosario
  • Ruth Garzón Universidad del Rosario, Colombia
  • Lilia del Riesgo Universidad del Rosario, Colombia
  • Martha Leonor Pinzón Universidad del Rosario, Colombia
  • Alba Lucía Salamanca Universidad del Rosario, Colombia
  • Ludy Cristina Pabón Universidad Nacional de Colombia (UNAL), Colombia
Palabras clave: educación, herramientas pedagógicas, profesores tutores, actividades extra curriculares, aprendizaje activo en ciencias biológicas

Resumen

La utilización de actividades académicas extra clase se presenta como una estrategia útil para que el estudiante reconozca críticamente sus debilidades y busque autónomamente soluciones, y para que el tutor trascienda los procesos de aprendizaje de saberes hacia la formación del individuo. La aplicación extracurricular de cuatro tipos de actividades que incluyeron el afianzamiento de conceptos y su aplicación a la solución de problemas en la asignatura de Bioquímica dictada a estudiantes de medicina, permitió que ellos demostraran su capacidad para desarrollar responsabilidad y autonomía frente a su proceso de aprendizaje e impactaran positiva y significativamente en su rendimiento académico. El tipo de actividad realizada y la frecuencia de asistencia favorecieron el proceso y los resultados incidieron sobre la superación de la mortalidad histórica de esta asignatura

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Cómo citar

Orfa Rojas, M., Garzón, R., Riesgo, L. del, Pinzón, M. L., Salamanca, A. L., & Pabón, L. C. (2009). Estrategias pedagógicas como herramienta educativa: “la tutoría y el proceso formativo de los estudiantes”. Revista Iberoamericana De Educación, 50(3), 1-16. https://doi.org/10.35362/rie5031869
Publicado
2009-09-10
Sección
- Recursos didácticos
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