Escola de tempo integral: a informática como princípio educativo

  • Gláucia Maria Da Costa Santos Universidade Estadual de Campinas, Brasil
  • Daniela Melaré Vieira Barros Universidade Estadual de Campinas, Brasil

Resumen

Este artigo tem como objetivo analisar a importância da utilização das tecnologias digitais nas séries iniciais do Ensino Fundamental, os efeitos e as possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) Brasileira prevê o aumento progressivo da jornada escolar para o regime de Tempo Integral. A ampliação do tempo de estudo na escola proporcionou um espaço de pesquisa sobre o uso da tecnologia no processo ensino e aprendizagem. Isso aconteceu pela proposta de desenvolvimento de oficinas de trabalho com os alunos e dentre elas uma específica de tecnologias. Portanto, a investigação realizada sob abordagem qualitativa e quantitativa com o uso de questionário semi-estruturado, nos possibilitou destacar os elementos positivos do trabalho desenvolvido pela oficina de informática no processo de ensino e aprendizagem.

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Publicado
2008-08-15
Cómo citar
Da Costa Santos, G. M., & Vieira Barros, D. M. (2008). Escola de tempo integral: a informática como princípio educativo. Revista Iberoamericana De Educación, 46(8), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie4681896
Sección
- Tecnología de la educación