Influencia del aprendizaje cooperativo en educación física

  • José A. Prieto Saborit
  • Paloma Nistal Hernández Universidad de Oviedo, España
Palabras clave: Educación física, aprendizaje cooperativo, enseñanza tradicional

Resumen

El aprendizaje cooperativo se ha presentado continuamente como una alternativa a los métodos de enseñanza tradicional. En nuestro estudio hemos analizado una muestra de alumnos de1º ESO, que se dividieron en dos grupos (control y experimental). El objetivo principal se basaba en evaluar la influencia de la metodología cooperativa en factores tan decisivos en estas edades como el social-afectivo, el motriz o físico y el motivacional. Se utilizó un cuestionario de 21 ítems que recogía cuestiones sobre las variables señaladas, además se para la obtención de los datos físico-motrices se utilizaron pruebas validadas de resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad con unos baremos preestablecidos. Tanto el cuestionario como los test físicos se realizaron al comienzo y al final del curso académico 07-08. Los resultados muestran un incremento significativo en el ámbito social y motivacional del grupo experimental. Los dos grupos mejoran sus resultados físico-motrices después del periodo de intervención, destacando en los alumnos que en el test inicial habían presentado valores más bajos y posteriormente utilizaron la metodología cooperativa. Se demuestra por tanto que el aprendizaje cooperativo es una metodología que influye positivamente en aspectos como las relaciones sociales, la responsabilidad, la motivación y las capacidades físicas.

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Publicado
2009-05-10
Cómo citar
Prieto Saborit, J. A., & Nistal Hernández, P. (2009). Influencia del aprendizaje cooperativo en educación física. Revista Iberoamericana De Educación, 49(4), 1-8. https://doi.org/10.35362/rie4942085
Sección
- Educación física