Contribuições da metodologia da modelagem matemática para os cursos de formação de professores

  • Marinez Cargnin-Stieler
  • Vanilde Bisognin Centro Universitário Franciscano de Santa Maria, Brasil

Resumen

Neste artigo descrevem-se os resultados de uma pesquisa realizada com alunos do curso de Licenciatura em Matemática, utilizando-se a M odelagem Matemática como metodologia de ensino. Por meio de uma experiência concreta, investigaram-se as contribuições e possibilidades que essa metodologia pode oferecer à aprendizagem de conceitos matemáticos. Verificou-se que a M odelagem Matemática possibilitou o contato com problemas do cotidiano e de interesse dos alunos, o desenvolvimento da capacidade de criar situações-problema, de fazer conjecturas, de resolver, de analisar e de interpretar as soluções, relacionando-as com o tema proposto. Por parte dos alunos, percebeu-se também uma mudança de atitude. Houve comprometimento com o trabalho desenvolvido; interesse e motivação pela disciplina; desenvolvimento de habilidades para a investigação e compreensão do papel sociocultural da matemática.

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Cómo citar

Cargnin-Stieler, M., & Bisognin, V. (2009). Contribuições da metodologia da modelagem matemática para os cursos de formação de professores. Revista Iberoamericana De Educación, 49(3). https://doi.org/10.35362/rie4932089
Publicado
2009-04-25
Sección
- Didáctica de las Ciencias y la Matemática