Tres esferas de acción del pensamiento crítico en ingeniería

  • Andrés Mejía D. Universidad de Los Andes (UNIANDES), Colombia
Palabras clave: Pensamiento crítico, ingeniería crítica, esferas de acción, educación de la ingeniería

Resumen

Desde hace algún tiempo se ha renovado el interés por la promoción de pensamiento crítico en la educación en ingeniería. Sin embargo, este interés ha sido, en su mayor parte, instrumental, en cuanto a que principalmente se ha preocupado por el desarrollo de ingenieros que puedan adecuar conocimientos técnicos a los contextos de aplicación, desconociendo, hasta cierto punto, los aspectos centrales de la di­men­sión social, como son lo político y lo cultural. Entendiendo a la ingeniería como operando en la intersección de las dimensiones técnica y social, se pueden definir tres esferas de acción en cualquier aplicación de herramientas de ingeniería, en las cuales el pensamiento crítico adquiere un significado concreto y particular y debe ser promovido

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Publicado
2009-04-25
Cómo citar
Mejía D., A. (2009). Tres esferas de acción del pensamiento crítico en ingeniería. Revista Iberoamericana De Educación, 49(3), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie4932091
Sección
- Innovaciones educativas