O ensino de Ciências e Biologia nas turmas de eja: experiências no município de Sorriso-MT

  • Francisco Alexandro de Morais Secretaria de Saúde do Município de Praia Grande, Brasil
Palabras clave: Educação, jovens e adultos, escola, proposta curricular

Resumen

A Educação de Jovens e Adultos na atualidade é uma alternativa viável para que as pessoas possam retomar seus estudos e garantir uma formação profissional e intelectual. Contudo, suas propostas curriculares são bastante compactas, podendo vir a dificultar a aprendizagem dos alunos devido à sobrecarga de conteúdo em um curto espaço de tempo, principalmente das disciplinas da área das Ciências Biológicas. Por esta razão, o trabalho analisou a proposta curricular das disciplinas de Ciências e Biologia nas turmas da EJA do Distrito de Boa Esperança do Norte no município de Sorriso - MT, além de verificar a compreensão e aprendizagem dos conteúdos por parte dos alunos com a utilização de recursos diversos. A pesquisa foi realizada com os alunos da EJA do Ensino Fundamental e Médio da Escola Estadual Cristiano de Araújo Pires entre outubro e novembro do ano de 2007. Foram utilizadas aulas expositivas, leituras e produção de textos baseados em livros didáticos, revistas e artigos científicos nas disciplinas de Biologia e Ciências, além da análise das propostas curriculares dessas disciplinas. Observou-se que os alunos conseguiram contextualizar muitos dos conteúdos e temas das disciplinas de Ciências e Biologia, principalmente com a utilização do livro didático, associado com revistas e artigos científicos. As propostas curriculares destas disciplinas ainda apresentam sobrecarga de conteúdos em relação à sua carga horária, havendo dessa forma necessidade de uma reformulação para disponibilizar apenas conteúdos de relevância para a realidade dos alunos.

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Publicado
2009-03-10
Cómo citar
Morais, F. A. de. (2009). O ensino de Ciências e Biologia nas turmas de eja: experiências no município de Sorriso-MT. Revista Iberoamericana De Educación, 48(6), 1-6. https://doi.org/10.35362/rie4862134
Sección
- Didáctica de las Ciencias y la Matemática