La participación de las mujeres en el proceso de formación del Estado Nacional en Argentina de finales del siglo XIX. Reflexiones desde una perspectiva de género

  • Claudia Anzorena Unidad Sociedad, Política y Género, INCIHUSA-CONICET, Argentina
Palabras clave: Argentina, género, feminización de la docencia, proyecto educativo nacional

Resumen

En este artículo propongo reflexionar, desde un puno de vista de género, en torno a la participación de las mujeres en la formación del Estado Nación en Argentina. En Argentina el proyecto de masificación de la educación moralizadora y civilizadora, que acompañó la creación de la Nación en la segunda mitad del Siglo XIX, se dio simultáneamente con la feminización de la docencia, la generalización de la escuela mixta y la propuesta de un currículo único. Este proceso tuvo como protagonistas escasamente reconocidas a las mujeres, porque fueron especialmente “convocadas” para la creación y difusión de valores, conocimientos y símbolos reforzadores de sentimientos de nacionalidad, no sólo por su papel dentro de la familia sino especialmente por su “misión” en el proyecto educativo nacional.

La participación de las mujeres en dicho proyecto tiene como consecuencia que hoy se considera, falsamente, saldada la deuda educativa con las mujeres y garantizada la igualdad de oportunidades.

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Publicado
2008-02-10
Cómo citar
Anzorena, C. (2008). La participación de las mujeres en el proceso de formación del Estado Nacional en Argentina de finales del siglo XIX. Reflexiones desde una perspectiva de género. Revista Iberoamericana De Educación, 45(2), 1-13. https://doi.org/10.35362/rie4522142
Sección
- Historia de la educación