Estrategia de educación en desarrollo sustentable para el nivel medio superior tecnológico en México

  • Emigdio Radames Emerit Ramírez Méndez CETMAR No. 27, México
  • Alberto José Gordillo Martínez Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), México
  • Laura Sampedro Rosas Universidad Autónoma de Guerrero (UAGRO), México
Palabras clave: Competencias ambientales situadas, situaciones ambientales sociales, situaciones ambien­tales económicas, situaciones ambientales naturales

Resumen

A partir del análisis de la incorporación de contenidos de temática ambiental en los planes y programas de estudio del bachillerato tecnológico, así como de la verificación de contenidos ambientales abordados en el aula, y la observación del grado de preocupación ambiental mostrado por los estudiantes y profesores del Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No. 27, en Puerto Vicente, Guerrero, México, se presenta una estrategia educativa de formación para el desarrollo sustentable aplicable al nivel medio superior, bajo el esquema de la reforma educativa implantada recientemente. La propuesta se compone de tres áreas: pedagógica-curricular; organizativa y administrativa; y comunitaria y de participación social. La falta de una estructura curricular, que permita la inserción educativa del desarrollo sustentable, suscribe la propuesta de su abordaje en el desarrollo de competencias ambientales situadas, con apoyo en la elección, organización y solución de problemáticas ambientales cercanas a la vida cotidiana del estudiante y su desagregación para su tratamiento en clase en: situaciones ambientales sociales, situaciones ambientales económicas y situaciones ambientales naturales.

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Publicado
2009-01-10
Cómo citar
Ramírez Méndez, E. R. E., Gordillo Martínez, A. J., & Sampedro Rosas, L. (2009). Estrategia de educación en desarrollo sustentable para el nivel medio superior tecnológico en México. Revista Iberoamericana De Educación, 48(2), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie4822234
Sección
- Educación ambiental