Imagen de ciencia en alumnos de nivel universitario: dimensión “Método científico”

  • Norberto Scandroli Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
  • Nora Eyler Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina
Palabras clave: imagen de ciencia, historia de la ciencia, método científico

Resumen

En este trabajo se analiza, a través de la realización de una encuesta de opinión, la imagen de ciencia de un grupo de alumnos de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del Centro, con sede en la ciudad de Tandil, antes y después de la lectura de un texto sobre Historia de la ciencia. Se desea ver la influencia que tiene la lectura del libro "La Doble Hélice", autobiográfico del científico James Watson (1993). A partir de las elecciones de los estudiantes, se indagan aspectos relevantes de su concepción epistemológica. Se utiliza una encuesta, con escala Likert, que consta de 18 ítems, para diagnosticar algunas características de la imagen de Ciencia, considerando las siguientes dimensiones: Método Científico, Marco Teórico, Objetividad, Idea de progreso, Teorías, y Observación. En este trabajo se discuten los resultados obtenidos para la dimensión "Método Científico". Surgen tres categorías de respuestas: clásica, ecléctica y actualizada. Se observa que en la mayoría de los ítems, se produce un aumento del número de respuestas actualizadas, luego del análisis del relato histórico.

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Cómo citar

Scandroli, N., & Eyler, N. (2007). Imagen de ciencia en alumnos de nivel universitario: dimensión “Método científico”. Revista Iberoamericana De Educación, 44(3), 1-11. https://doi.org/10.35362/rie4432245
Publicado
2007-10-25
Sección
- Investigación educativa
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