Procesos de planificación y gestión de los centros docentes: proyectos educativos para la diversidad

  • María José Navarro Montaño Universidad de Sevilla (US), España
Palabras clave: Procesos de planificación, Gestión educativa, Documentos de Planificación, Proyecto Educativo, Proyecto Curricular, Plan Anual, Reglamento de Organización y funcionamiento, Atención a la Diversidad

Resumen

En este trabajo realizamos un estudio sobre los supuestos que han de contemplar los Proyectos Educativos concebidos para atender a la diversidad de estudiantes, en la que los centros deben explicitar sus propuestas educativas y hacerlas extensivas a todos los sectores que constituyen la comunidad educativa. Entendemos que la elaboración de los documentos de planificación y gestión de los centros educativos requiere de un trabajo conjunto entre profesionales, cuyo propósito principal tiene que ser diseñar respuestas educativas para atender a la diversidad del alumnado y responder a las nuevas exigencias que surgen como consecuencia de los cambios sociales. Realizamos un análisis en profundidad sobre los aspectos esenciales a considerar en los procesos de planificación y gestión de los centros educativos cuando emprenden la elaboración de los documentos, concebidos como herramientas de trabajo para el centro. También nos referimos a los elementos configuradores del Proyecto Educativo para la diversidad, a las medidas curriculares para responder a las necesidades educativas de todos los estudiantes que han de recogerse en el Proyecto Curricular, y a otros aspectos a considerar en la elaboración de los documentos curriculares que contemplen la educación en diversidad y la educación intercultural. Para finalizar, hacemos referencia a la elaboración del Plan Anual de centro, la Memoria de final de curso y el Reglamento de Organización y Funcionamiento

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Publicado
2008-11-25
Cómo citar
Navarro Montaño, M. J. (2008). Procesos de planificación y gestión de los centros docentes: proyectos educativos para la diversidad. Revista Iberoamericana De Educación, 47(5), 1-11. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie4752266
Sección
- Gestión escolar