A Educação Física na Educação Infantil: a importância do movimentar-se e suas contribuições no desenvolvimento da criança

  • Andréia Paula Basei Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Brasil
Palabras clave: Educação física escolar, educação infantil, movimento humano

Resumen

O presente artigo apresenta uma reflexão acerca da Educação Física na Educação Infantil, partindo da importância do movimentar-se humano e as contribuições que as experiências com a cultura do movimento podem trazer nesse período de vida da criança e em todo o seu processo de formação. Nossas reflexões partem da consideração de que esse nível de ensino deve ser um espaço socioeducativo onde é fundamental permitir que a criança tenha acesso a elementos da cultura universal e à natureza, a trocas de experiências com outras crianças e à mediação do professor, para que dessa maneira ela possa construir e elaborar hipóteses para a compreensão e sua intervenção no mundo, propiciando um processo de desenvolvimento e aprendizagem criativo, crítico e significativo. Para isso, inicialmente vamos pontuar alguns aspectos que consideramos relevante ao falarmos do processo de desenvolvimento humano e da educação infantil e, num segundo momento, falaremos especificamente sobre como a Educação Física através do movimentar-se humano pode contribuir para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil através de uma proposta didático-metológica que apresenta seus princípios de organização através das experiências corporal, material e de interação social, que respeita a criança em seu desenvolvimento, trabalhando os aspectos cognitivos, sociais, afetivos e motores de forma integrada a fim de desenvolver o olhar crítico da criança ante as relações sociais da sociedade em que ela está inserida, partindo da compreensão do mundo vivido e objetivando a construção de uma identidade emancipada.

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Publicado
2008-10-25
Cómo citar
Basei, A. P. (2008). A Educação Física na Educação Infantil: a importância do movimentar-se e suas contribuições no desenvolvimento da criança. Revista Iberoamericana De Educación, 47(3), 1-12. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie4732352
Sección
- Educación infantil