Diálogo entre concepções prévias dos estudantes e conhecimento científico escolar: relações sobre os Amphisbaenia

  • Geilsa Costa Santos Baptista Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Brasil
  • Eraldo Medeiros Costa Neto Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Brasil
  • Maria Celeste Costa Valverde Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Brasil

Resumen

O presente trabalho apresenta resultados de uma pesquisa realizada no Laboratório de Morfologia Comparada de Vertebrados (UEFS) cujo objetivo geral era investigar quais as concepções prévias dos estudantes do Ensino Fundamental e Médio de duas escolas públicas da Bahia sobre o grupo Amphisbaenia. Para tanto, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com esses estudantes e, seguidamente, buscou-se a elaboração de Tabelas de Cognição Comparada com base nos livros didáticos de ciências e de biologia utilizados pelas escolas participantes. Os resultados indicaram que os estudantes são detentores de um corpo de conhecimento alicerçado na cultura local que, quando comparado aos livros de ciências e de biologia, apresentaram relações de semelhanças e diferenças. Os resultados indicaram, ainda, que poucos livros didáticos trazem abordagem sobre os anfisbênios e apresentam problemas do ponto de vista conceitual científico. O próximo passo será a elaboração de um material didático, contendo concepções prévias dos estudantes e concepções científicas acerca dos anfisbênios que permitam aos professores de ciências e de biologia das escolas envolvidas intervenções pedagógicas baseadas no diálogo cultural.

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Cómo citar

Costa Santos Baptista, G., Medeiros Costa Neto, E., & Costa Valverde, M. C. (2008). Diálogo entre concepções prévias dos estudantes e conhecimento científico escolar: relações sobre os Amphisbaenia. Revista Iberoamericana De Educación, 47(2), 1-16. https://doi.org/10.35362/rie4722370
Publicado
2008-10-10
Sección
- Investigación educativa