Os (des)caminhos da educação indígena no Amazonas: o papel da universidade na formação dos professores

  • Maria Eunice sá Pitanga Universidade Federal do Amazonas, Brasil
  • Rosenir de Souza Lira Universidade Federal do Amazonas, Brasil

Resumen

O presente artigo trata do processo formativo no contexto dos Cursos de Formação de Professores em Serviço, participantes do PEFD (Programa Especial de Formação de Professores) da Universidade Federal do Amazonas/UFAM. A referida instituição, tem aceitado desafios que são marcados pelo ineditismo, pela coragem de seus profissionais. Uma experiência, hora em processo merece destaque. Trata-se do curso de Licenciatura em Ciências Naturais destinado à formação de professores indígenas em nível superior. É o primeiro curso exclusivamente para indígenas realizado no Estado do Amazonas. A primeira etnia contemplada foi a Sateré-Maué, dominante na região do município de Maués a 300 km de Manaus. O professor Rosenir de Souza Lira e a professora Maria Eunice Sá Pitanga, ambos da UFAM e na ocasião ministrantes da disciplina Educação na Região Amazônica, promoveram um encontro entre estudantes indígenas e não indígenas. Este objetivou uma troca de experiência entre os dois grupos da mesma Instituição que ainda não haviam mantido contato, pode-se afirmar que o encontro se constituiu em uma experiência exitosa e resultou numa nova visão do universo amazonense.

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Publicado
2006-07-25
Cómo citar
sá Pitanga, M. E., & de Souza Lira, R. (2006). Os (des)caminhos da educação indígena no Amazonas: o papel da universidade na formação dos professores. Revista Iberoamericana De Educación, 39(4), 1-6. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie3942563
Sección
- Profesión docente