La formación docente y su relación con la epistemología

  • Ida Catalina Gorodokin Universidad Nacional de San Luis, Argentina
Palabras clave: formación de formadores, epistemología, concepción de conocimiento, prácticas de intervención didáctica

Resumen

Cuando se reflexiona sobre el proceso de configuración de sujetos docentes enseñantes, desde el punto de vista de la formación de formadores, emerge la cuestión de la huella que imprime, tanto en los formadores como en los futuros docentes, la "biografía" de la relación particular establecida con las concepciones de conocimiento y ciencia. Si la epistemología tácita opera como obstáculo en la formación docente, es apropiado postular que la misma epistemología puede convertirse en un dispositivo formativo potente que provoque rupturas con los viejos moldes, permitiendo a los futuros docentes una nueva forma de gestión de sus prácticas de intervención didáctica.

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Publicado
2006-01-25
Cómo citar
Gorodokin, I. C. (2006). La formación docente y su relación con la epistemología. Revista Iberoamericana De Educación, 37(5), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie3752691
Sección
- Filosofía de la educación