Intervención, mediación pedagógica y los usos del texto escolar

  • María Victoria Alzate Piedrahita Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. Categoría B, Colciencias
  • Martha Cecilia Arbelaez Gómez Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. Categoría B, Colciencias
  • Miguel Ángel Gómez Mendoza Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. Categoría B, Colciencias
  • Fernando Romero Loaiza Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. Categoría B, Colciencias
  • Humberto Gallón Instituto Kennedy, Pereira, Colombia
Palabras clave: mediación pedagógica, texto escolar, intervención pedagógica

Resumen

Esta investigación muestra como el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar como la relación del estudiante con el saber disciplinar. Para superar análisis excesivamente parciales y superficiales sobre el uso del texto escolar de Ciencias Sociales en Colombia, se exponen los resultados de un análisis de su uso desde una perspectiva mediática y de relación con el saber disciplinar. Esta investigación se llevó a cabo en 11 instituciones escolares de la ciudad de Pereira-Risaralda-Colombia, en particular, en los grados 7.°, en el área de Ciencias Sociales e Historia.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2005-12-25
Cómo citar
Alzate Piedrahita, M. V., Arbelaez Gómez, M. C., Gómez Mendoza, M. Ángel, Romero Loaiza, F., & Gallón, H. (2005). Intervención, mediación pedagógica y los usos del texto escolar. Revista Iberoamericana De Educación, 37(3), 1-16. https://doi.org/10.35362/rie3732709
Sección
- Recursos didácticos