Inmigración y multiculturalismo educativo: El caso de los estudiantes dominicanos en las escuelas puertorriqueñas

  • Wilson J. González-Espada Arkansas Tech University, Russellville, AR, EE.UU.
Palabras clave: inmigración, prejuicio, multiculturalismo, calidad de la educación, percepción selectiva

Resumen

La inmigración de ciudadanos dominicanos a Puerto Rico, la aparente desinformación de estos dos grupos y el prejuicio recíproco creado por la psicología de la percepción selectiva han creado una situación social de desventaja, rechazo y opresión hacia los dominicanos por parte de muchos puertorriqueños. Este dañino estereotipo se extiende al contexto educativo cuando estudiantes dominicanos y los estudiantes, maestros y administradores puertorriqueños interactúan en algunas de las escuelas del país. Este artículo tiene como propósitos (1) proveer un contexto histórico de la inmigración dominicana a Puerto Rico, (2) discutir el concepto psicológico de la percepción selectiva como creadora del mito de que los dominicanos y los puertorriqueños son significativamente diferentes entre sí y (3) aplicar la doctrina del multiculturalismo al contexto educativo puertorriqueño. La metas principales de este escrito son provocar una toma de conciencia sobre el problema de la calidad de la educación de las minorías étnicas y raciales en Puerto Rico y otros países de Latinoamérica, así como sugerir posibles vías de investigación que lleven a un mejor entendimiento de la situación actual de los estudiantes dominicanos en las escuelas puertorriqueñas.

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Publicado
2005-11-10
Cómo citar
González-Espada, W. J. (2005). Inmigración y multiculturalismo educativo: El caso de los estudiantes dominicanos en las escuelas puertorriqueñas. Revista Iberoamericana De Educación, 36(12), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie36122741
Sección
- Educación intercultural-multicultural