Evaluación de la formación del profesorado universitario novel

  • José Luís Medina Moya Universidad de Barcelona, España
  • Beatriz Jarauta Borrasca Becarias predoctoral, Universidad de Barcelona, España.
  • Cecilia Urquizu Sánchez Becarias predoctoral, Universidad de Barcelona, España.
Palabras clave: evaluación, formación del profesorado, profesorado novel

Resumen

Durante el curso académico 2001-2002 se desarrolló en la Universidad de Barcelona el Curso de Postgrado "Innovación en la Docencia Universitaria" dirigido al profesorado novel de la misma. Finalizado el programa se hacía imprescindible conocer su contribución a la mejora de la docencia del profesorado debutante. A través de este estudio se pretende, por tanto, identificar y valorar los cambios, transformaciones y mejoras acaecidas en la práctica docente del profesorado novel como consecuencia de su participación en el Postgrado. El presente trabajo recoge estos aspectos articulados en una evaluación diferida del impacto del Curso de Postgrado. El enfoque metodológico usado ha sido cualitativo-fenomenológico En lo que se refiere a los criterios de evaluación, dos han sido los utilizados en este estudio: la utilidad percibida por el profesorado y la transferibilidad del conocimiento elaborado en el curso.

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Cómo citar

Medina Moya, J. L., Jarauta Borrasca, B., & Urquizu Sánchez, C. (2005). Evaluación de la formación del profesorado universitario novel. Revista Iberoamericana De Educación, 36(11), 1-17. https://doi.org/10.35362/rie36112750
Publicado
2005-10-25
Sección
- Investigación educativa