Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa

  • Bernardo Restrepo Gómez Consejo Nacional de Acreditación de Colombia
Palabras clave: Investigación-Acción educativa, pedagogía, deconstrucción, variante pedagógica

Resumen

Este artículo presenta una variante de la investigación-acción educativa impulsada por Stephen Corey en la década del 50, por Lawrence Stenhouse y John Elliot desde la década del 70 y por otros proponentes australianos, ingleses y americanos en los últimos 30 años. La variante es el resultado de aplicar la metodología a la «transformación de la práctica pedagógica personal» de los docentes, más que a otras prácticas escolares. Esta variante o modelo particular es el resultado de cinco años de trabajo con grupos o cohortes de maestros investigadores y más concretamente de los dos últimos años en los cuales se contó con la cofinanciación de COLCIENCI-AS, Instituto Colombiano Estatal para el fomento de la Ciencia y la Tecnología.

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Publicado
2002-12-20
Cómo citar
Restrepo Gómez, B. (2002). Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa. Revista Iberoamericana De Educación, 29(1), 1-10. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie2912898
Sección
Artículos del especial