La formación en competencias: el desafío de la educación superior en Iberoamérica

  • Víctor San Martín R. Universidad Católica del Maule (UCM), Chile
Palabras clave: Reforma de la Educación Superior, financiamiento de las Universidades, reformas curriculares, competencia, calificación, reforma universitaria

Resumen

En el contexto del trabajo y del debate que surge actualmente en las universidades y en los institutos de educación superior acerca del acceso a nuevas (y casi siempre esquivas) fuentes de financiamiento, se alude frecuentemente a los conceptos de calificación y competencia como meta a alcanzar como parte de las reformas de la calidad y la equidad de la educación general y superior. Sin embargo, aunque son conceptos empleados con frecuencia en la jerga académica y educativa actual, no siempre hay claridad acerca de su significado. El objetivo de este artículo es caracterizar estos conceptos al servicio de quienes trabajan apelando a instrumentos de reforma de carácter institucional, curricular, investigativo o docente

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Cómo citar

San Martín R., V. (2002). La formación en competencias: el desafío de la educación superior en Iberoamérica. Revista Iberoamericana De Educación, 29(1), 1-8. https://doi.org/10.35362/rie2912945
Publicado
2002-05-01
Sección
Artículos del especial
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