Implicaciones psicopedagógicas de un desarrollo moral integro: la educación holística

Alejandra Cortés Pascual

doi:10.35362/rie3323011

Autores/as

Alejandra Cortés Pascual Universidad de Zaragoza (UNIZAR), España

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie3323011

Palabras clave:

desarrollo moral íntegro, educación holística, psicopedagogía

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Resumen

La globalidad del sujeto desde el campo del desarrollo moral y la respuesta psicoeducativa constituyen la pesquisa de este trabajo teórico.

El desarrollo íntegro está basado en un conjunto radicalmente diferente de principios acerca de la naturaleza del mundo en el cual vivimos, de la propia idiosincrasia humana, del pensamiento y del aprendizaje.

A través de la psicopedagogía se llega a la necesidad de una educación holística para la presente época, el siglo XXI, como propuesta integral y estratégica para la formación de personas.

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Biografía del autor/a

Alejandra Cortés Pascual, Universidad de Zaragoza (UNIZAR), España

Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Educación, Universidad de Zaragoza, España. Doctora y licenciada en Psicopedagogía. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Universidad del País Vasco, España.

Cómo citar

Cortés Pascual, A. (2003). Implicaciones psicopedagógicas de un desarrollo moral integro: la educación holística. Revista Iberoamericana De Educación, 33(2), 1–13. https://doi.org/10.35362/rie3323011