Las competencias emocionales en la educación formal. Reflexiones y experiencias de investigación en diferentes contextos educativos

  • Paola Verónica Paoloni Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC), Argentina
Palabras clave: competencias emocionales, inteligencia emocional, empatía docente

Resumen

Martha Leticia Gaeta González y Valentín Martínez-Otero Pérez (2017): Las competencias emocionales en la educación formal. Reflexiones y experiencias de investigación en diferentes contextos educativos. Ciudad de México, Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, Colofón, 137 páginas. ISBN: 978-607-8513-86-4.

Los grandes cambios son una constante que caracteriza a la sociedad actual. Las innovaciones tecnológicas permanentes, la globalización de la fuerza laboral, la individualidad, una competitividad despiadada y la transformación de la ética en una materia sólo predicada -por nombrar sólo algunas posibles causas-, hacen que la vida cotidiana -de la familia, instituciones educativas, empresas u organizaciones en general-, sea más compleja, estresante y complicada (Covey, 2015; Goleman, 2013; Melamed, 2012)...

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Biografía del autor/a

Paola Verónica Paoloni, Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC), Argentina

Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas / Universidad Nacional de Río Cuarto – República Argentina

Citas

Covey, S. (2015). Los siete hábitos de la gente altamente efectiva. Buenos Aires: Paidós.

Goleman, D. (2013). La inteligencia emocional en la empresa. Buenos Aires: Zeta Bolsillo.

Melamed, A. (2012). Empresas + humanas. Mejores personas, mejores empresas. Buenos Aires: Booket.
Publicado
2018-08-15
Cómo citar
Paoloni, P. (2018). Las competencias emocionales en la educación formal. Reflexiones y experiencias de investigación en diferentes contextos educativos. Revista Iberoamericana De Educación, 77(2), 179-183. Recuperado a partir de https://rieoei.org/RIE/article/view/3157
Sección
- Recensiones