Analíticas de Aprendizaje para mejorar el aprendizaje y la comunicación a través de entornos virtuales

Gabriela Sabulsky

doi:10.35362/rie8013340

Autores/as

Gabriela Sabulsky Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina https://orcid.org/0000-0002-5074-1910

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8013340

Palabras clave:

Analítica de Aprendizaje; Sistemas de Gestión del aprendizaje; Redes sociales; Metacognición.

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Resumen

El presente artículo de revisión bibliográfica sobre el tema Analíticas de Aprendizaje es una recopilación de las principales ideas que sostienen algunos de sus impulsores. Las Analíticas de Aprendizaje son dispositivos tecnológicos que se incorporan a entornos virtuales de interacción, con el fin de registrar las huellas digitales que dejan quienes participan en ellos, creando grandes bases de datos. Nos proponemos identificar autores referentes en el campo, explicar qué son las Analíticas de Aprendizaje, reconocer su aplicación en entornos educativos cerrados y abiertos (redes y aplicaciones web) y concluir con una reflexión que pretende imaginar las Analíticas al servicio del aprendizaje

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Cómo citar

Sabulsky, G. (2019). Analíticas de Aprendizaje para mejorar el aprendizaje y la comunicación a través de entornos virtuales. Revista Iberoamericana De Educación, 80(1), 13–30. https://doi.org/10.35362/rie8013340