Proyectos educativos y la formación de competencias. Aportes innovadores de la transferibilidad

  • Zenaida Costales Pérez Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana, Cuba.
  • Beatriz Rosales Vicente Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana, Cuba.
  • Maribel Acosta Damas
Palabras clave: proyectos; movilidad profesional; empleo; transferibilidad., proyectos, movilidad profesional, empleo, transferibilidad.

Resumen

La enseñanza a través de proyectos en la carrera de Periodismo permite una mayor adaptabilidad del futuro egresado a los constantes cambios de su entorno laboral. El presenta artículo expone cómo los proyectos adquieren valores agregados para el estudiante de carreras comunicológicas, si se conciben a partir de propuestas conceptuales sobre transferibilidad que superen la unificación de créditos y la movilidad profesional-equivalente esta última a la movilidad entre diferentes entornos laborales o territoriales- como fundamentos de esa categoría en la educación superior. Por tanto, el artículo aporta una evolución del concepto de transferibilidad y proyectos educativos, según las transformaciones radicales y diversificación del ecosistema de medios, logrando una definición operacional que puede apreciarse en experiencias innovadoras de la Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana. El cambio en la noción de lo transferible y en la gestión de proyectos no sólo facilita la adaptación, sino que también amplía el rango de empleabilidad y la capacidad de un desempeño idóneo en ámbitos no tradicionales del Periodismo.

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Cómo citar

Costales Pérez, Z., Rosales Vicente, B., & Acosta Damas, M. (2016). Proyectos educativos y la formación de competencias. Aportes innovadores de la transferibilidad. Revista Iberoamericana De Educación, 71(1), 45-58. https://doi.org/10.35362/rie71147
Publicado
2016-05-15
Sección
- Educación, trabajo y empleo