Presentación. Haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas inspiradoras

Cecilia Simón Rueda; Pamela Molina Toledo

doi:10.35362/rie8915216

Autores/as

Cecilia Simón Rueda Universidad Autónoma de Madrid (UAM), España https://orcid.org/0000-0002-1795-9109
Pamela Molina Toledo Programa de Promoción de la Educación Inclusiva en las Américas OEA-ORITEL

DOI:

https://doi.org/10.35362/rie8915216

Palabras clave:

inclusión educativa;, prácticas inspiradoras, discapacidad

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Resumen

El propósito de este número monográfico es contribuir al intercambio de experiencias para la fase más desafiante en el proceso hacia una Educación Inclusiva: el cómo implementarla en el día a día del aula. Dado que la inclusión no es una receta sino un proceso, requiere de la iniciativa, de la experiencia de desaprender lo aprendido, la creatividad y el compromiso de cada profesional y comunidad involucrados en la educación. Queremos contribuir a esta construcción y reflexión colectiva en torno a cómo superar las barreras de distinto tipo que se encuentran instaladas en nuestros sistemas y entornos educativos, destacando algunas prácticas, estudios y análisis de evidencias que pueden contribuir a demostrar que la inclusión educativa es posible, y que los pequeños avances desde cada escuela pueden ser replicados y pueden transformar las estructuras de exclusión. Las prácticas inspiradoras, estudios de caso y experiencias aquí compartidas han sido rigurosamente seleccionadas a partir de un amplio número de ensayos recibidos...

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Citas

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Cómo citar

Simón Rueda, C., & Molina Toledo, P. (2022). Presentación. Haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas inspiradoras. Revista Iberoamericana De Educación, 89(1), 9–14. https://doi.org/10.35362/rie8915216