Calidad de vida y autodeterminación en personas con discapacidad. Valoraciones de los padres

  • Araceli Arellano Universidad de Navarra, España
  • Feli Peralta  Universidad de Navarra, España
Palabras clave: calidad de vida, autodeterminación, discapacidad intelectual

Resumen

El concepto de calidad de vida nos permite valorar el bienestar de las personas con discapacidad intelectual y de sus familias, además de ajustar los apoyos a sus necesidades. De entre los dominios de calidad de vida descritos por los expertos, la autodeterminación tiene un papel central en el logro de una vida plena. En este artículo se presenta un estudio con una muestra de padres y madres (n = 40), a los que se les aplicó una entrevista semiestructurada, con la finalidad de evaluar de forma objetiva la calidad de vida de sus hijos. Se describen algunas de sus preocupaciones respecto a cada dominio de calidad de vida, especialmente sobre la autodeterminación. Los datos obtenidos indican que los padres aprecian un nivel aceptable de bienestar general en sus hijos, además de sentirse satisfechos con los avances personales y sociales conseguidos. No obstante, también identifican obstáculos que comprometen seriamente la calidad de vida tales como la falta de servicios para promover la participación social, el coste emocional y económico de la discapacidad, o la escasez de oportunidades para la autodeterminación. Estos resultados confirman la necesidad de diseñar y aplicar medidas, objetivas y subjetivas, sobre calidad de vida, para así identificar las áreas de mejora prioritarias y realizar los ajustes necesarios.

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Biografía del autor/a

Araceli Arellano, Universidad de Navarra, España

Investigadora del Instituto Cultura y Sociedad y profesoras del Departamento de la Universidad de Navarra, España

Feli Peralta , Universidad de Navarra, España

Investigadora del Instituto Cultura y Sociedad y profesoras del Departamento de la Universidad de Navarra, España.

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Cómo citar

Arellano, A., & Peralta , F. (2013). Calidad de vida y autodeterminación en personas con discapacidad. Valoraciones de los padres. Revista Iberoamericana De Educación, 63, 145-160. https://doi.org/10.35362/rie630561
Publicado
2013-09-01