El valor formativo y transformador de la cooperación. Una experiencia de prácticas educativas en Guatemala

  • Isabel Carrillo i Flores Universidad de Vic, España
Palabras clave: universidad, responsabilidad, educación, cooperación

Resumen

El eje de este artículo es el estudio sobre el valor formativo de una experiencia de prácticas de cooperación educativa en Guatemala como expresión de una pedagogía del compromiso con los derechos humanos: aprender a cooperar y cooperar para transformar.
En el trabajo se plantea la responsabilidad que les cabe a las universidades en un mundo global y se reflexiona sobre la necesidad de insertar la dimensión ética en los planes de formación inicial. El ejercicio de la autonomía universitaria y el énfasis en el desarrollo de competencias, asociados a la adquisición de contenidos más significativos, abiertos y flexibles, favorece el despliegue de proyectos pedagógicos que adoptan miradas más holísticas y multidimensionales, más transversales y pluridisciplinares que, en la línea de las aportaciones sobre educación para el desarrollo, sobre cooperación y aprendizaje-servicio, promueven el derecho a la educación y la vivencia de valores que son fundamento y fin de una ciudadanía inclusiva

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Biografía del autor/a

Isabel Carrillo i Flores, Universidad de Vic, España

Profesora en las áreas de Sociología de la Educación y Pedagogía Social en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Vic, donde es también investigadora del Grupo de Investigación Educativa y colabora con el Grupo de Estudios de Género

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Publicado
2013-01-01
Cómo citar
Carrillo i Flores, I. (2013). El valor formativo y transformador de la cooperación. Una experiencia de prácticas educativas en Guatemala. Revista Iberoamericana De Educación, 61, 121-141. https://doi.org/10.35362/rie610604
Sección
Artículos del monográfico