Hacia una era post posmoderna en las comunidades educativas

  • Ximena Dávila Yáñez Instituto Matríztico
  • Humberto Maturana Romesín Instituto Matríztico
Palabras clave: biología cultural, educación para el año 2021, educación posmoderna, enfoque sistémico

Resumen

En este ensayo, los autores nos invitan a echar una mirada diferente sobre los fenómenos fundamentales de la educación hoy, imaginando un suceder que nos pueda orientar a seguir una co-deriva que resulte en una transformación reflexiva de la educación para el año 2021. Esta invitación es asumida con seriedad, responsabilidad y audacia: seriedad por el rigor reflexivo con que los autores plantean su análisis; responsabilidad porque alientan a asumir generacionalmente las consecuencias de entender la educación en este tiempo cero; y audacia porque se trata de una propuesta que permite desplazar la mirada hacia la comprensión de los fundamentos biológico-culturales del vivir humano. Esta propuesta se lleva a cabo desde un sustrato epistemológico unitario que elude de manera consciente toda tentación dualista, ampliando el entendimiento de nuestra constitución como seres vivos y como seres humanos, invitándonos a la reflexión y a la ampliación de nuestra posibilidad de vivir en el bienestar individual y social como seres naturalmente éticos y autónomos, capaces de asumir la responsabilidad de ser conscientes del mundo que producimos con nuestro propio vivir.

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Publicado
2009-01-01
Cómo citar
Dávila Yáñez, X., & Maturana Romesín, H. (2009). Hacia una era post posmoderna en las comunidades educativas. Revista Iberoamericana De Educación, 49, 135-161. https://doi.org/https://doi.org/10.35362/rie490677
Sección
Artículos del monográfico