Aprender enseñando arte. Cómo convertir la escasez de recursos en oportunidades de aprendizaje

  • Vilma Huerta Córdova Facultad de Idiomas (FI) de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca
  • David Duran Gisbert Grupo de Investigación sobre Aprendizaje entre Iguales (GRAI). Facultat Ciències de l’Educació, Universitat Autònoma de Barcelona
  • edro Guillermo Castellanos Lemus Centro de Educación Artística CEDART Miguel Cabrera de Oaxaca, Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA)
Palabras clave: tutoría entre iguales; educación artística; aprendizaje cooperativo; educación inclusiva., tutoría entre iguales, educación artística, aprendizaje cooperativo, educación inclusiva.

Resumen

Este artículo da testimonio de una experiencia de enseñanza aprendizaje que surgió de las necesidades formativas para alumnos del área de Artes Plásticas del Centro de Educación Artística (Cedart) de Oaxaca (México). A partir de una propuesta de taller que ofrece una institución de la localidad, pero en la que sólo pueden participar la mitad de los estudiantes, se plantea una actuación de tutoría entre iguales, en la que la mitad de los alumnos participan en dicho taller, y aprenden sus contenidos, con el objetivo de enseñarlos a sus compañeros tutorados que no han podido asistir. La experiencia nos hace pensar que si ofrecemos condiciones para que los alumnos puedan movilizar su capacidad mediadora (enseñar a sus compañeros), las instituciones educativas pueden convertir las aulas en comunidades de aprendices donde los estudiantes no sólo aprenden del profesor, sino también de los apoyos pedagógicos que se brindan. Además, la utilización con rigor de la tutoría entre iguales, como se relata, permite utilizarla de forma sostenida aprovechando los recursos del entorno, en este caso de la institución local que seguirá ofreciendo plazas limitadas en sus talleres, a los que acudirán los alumnos que esta vez no tuvieron la oportunidad de actuar como tutores.

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Publicado
2016-11-15
Cómo citar
Huerta Córdova, V., Duran Gisbert, D., & Castellanos Lemus, edro G. (2016). Aprender enseñando arte. Cómo convertir la escasez de recursos en oportunidades de aprendizaje. Revista Iberoamericana De Educación, 72(2). https://doi.org/10.35362/rie722105
Sección
- Educación artística